Las autoridades de la I.E. Nº 11024 “José Quiñones Gonzales” denunciaron que el titular del pliego de la comuna chiclayana, David Cornejo Chinguel, pretende expropiar un terreno que pertenece al Ministerio de Educación, según costa en el registro de propiedad inmueble de la Superintendencia Nacional de los Registros Públicos (Sunarp). El director del colegio, Artemio Linares Pérez, manifestó que el burgomaestre informó a los pobladores de la urbanización José Quiñones que en dicho predio, ubicado entre las calles Putumayo, Río Chira, Bagua y Calle 22, se construirá el parque Divino Niño.

El colegio emblemático Juan Guerrero Químper, de Villa María del Triunfo, ahora cuenta con 64 aulas, cuatro losas deportivas, seis módulos de servicios higiénicos, una piscina con vestidores, graderías y baños, un polideportivo, un anfiteatro, biblioteca, cafetería, comedor, ascensores, rampas y muros de contención. Para el próximo año, se tiene programado el equipamiento de los laboratorios de física, química y biología; además de los talleres de electricidad, carpintería, industria del vestido y serigrafía. Las obras de mejoramiento se ejecutaron durante dos años y se invirtieron 42 millones 412 mil 053 soles.

Mediante una resolución suprema fue designado Henry Anthony Paul Harman Guerra en el cargo de viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación. Harman Guerra ha sido director ejecutivo de la Comisión para el Intercambio Educativo entre Perú y Estados Unidos, Comisión Fulbright, y presidente de la Asociación para la Educación, Capacitación y Tecnología Educate. También es miembro del Consejo Nacional de Educación.

El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu), Guillermo Molinari, informó que entre los años 2013 y 2017 se han distribuido 117 títulos, de los cuales 41 se encuentran vigentes, por lo cual se detuvo la impresión y distribución de los materiales que iban a ser distribuidos en 2018 en las escuelas para detectar, con procedimientos rigurosos, los errores y poder tomar las acciones del caso. Se trata de 30 millones 336,756 textos, de los cuales el 22,56 % se encontraban en proceso de impresión.

En Perú, solo 3 de cada 10 profesores que dictan inglés en el nivel secundaria (colegios públicos) cuenta con licencia para impartir la materia. Esa es la preocupante cifra revelada por el estudio ‘El aprendizaje del inglés en América Latina’, publicado por Pearson en setiembre de este año. Y no es el único dato que genera alarma: el dominio del idioma se ha reducido a intermedio bajo (en promedio) y, como ocurre en otros países de la región, los docentes en general “manifiestan un bajo manejo” de inglés.

En enero del 2018 comenzará el proceso de licenciamiento para los institutos de educación superior tecnológica de todo el país, los cuales deberán demostrar que cumplen con las condiciones básicas para operar, ya sea en infraestructura, docentes o financiamiento. Si lo logran, podrán obtener la licencia que autorice su funcionamiento. Esta evaluación obligatoria empezará con las 686 instituciones privadas, así como con aquellas que están en proceso de creación.

Raúl Diez Canseco, presidente y fundador de la Universidad San Ignacio de Loyola, señala en entrevista que las ventas de la USIL fueron por S/ 375 millones, 9% más que en el 2015 debido a que en el campus de La Molina se construyeron pabellones adicionales, que les permitió crecer 50% en alumnado en los últimos seis años. También, han vendido el 25% de las acciones de la corporación San Ignacio de Loyola a un fondo de inversión, para desarrollar presencia en Arequipa y comprar un terreno en Pachacámac y otro en Pisco, además de Magdalena, en Lima.

El portal “Ponte en Carrera”, implementado por el Ministerio de Educación, revela, según los datos disponibles de los egresados entre los años 2011 y 2015, que entre las carreras cuyo ingreso mensual es superior a los S/5 mil se encuentran diferentes rubros de ingeniería: telecomunicaciones, empresarial, sistemas, software, industrial, informática, geológica, de minas, eléctrica, mecánica, civil y mecatrónica. Asimismo, figuran diversas instituciones educativas, como la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas; la Universidad de Lima, la Universidad del Pacífico, entre otras.

Trece carreras de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) están posicionadas al mismo nivel de enseñanza que imparte las prestigiosas casas superiores Harvard y Stanford luego de recibir la acreditación de la certificadora ABET, que es considerada la más importante del mundo para carreras de ingeniería. En ese sentido, la UNI se convierte en la universidad con más programas acreditados en Perú y Latinoamérica pues con esta nueva acreditación ya suma 19 escuelas profesionales. Las 13 carreras acreditadas pertenecen a las facultades de Ingeniería: Geológica; Ingeniería Minera y Metalúrgia; Mecánica; Química y Textil; Petróleo, Gas Natural y Petroquímica; Económica, Estadística y Ciencias Sociales; y de Ciencias.

El Festival Interactivo de Teatro en Letras (FITEL) iniciará su tercera edición del 6 al 11 de noviembre con el objetivo de promover el teatro en estudiantes sanmarquinos y el público en general a través de un proceso interactivo en talleres, conversatorios, presentaciones y exposiciones. Las actividades se llevarán a cabo en tres sedes: las instalaciones de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, en el local del Teatro Universitario de San Marcos (Casona) y en Etnias Bar Cultural. Todas las actividades son de ingreso libre.

Resolución del Consejo Directivo N° 043-2017-Sunedu/C.- Modifican denominación de programas de estudio y de la mención de grados y/o títulos, detallados en anexo de la Res. N° 025-2016-SUNEDU/CD, mediante la cual se otorgó Licencia Institucional a la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Culpar a los docentes y sancionarlos por las deficiencias de los sistemas educativos es injusto y puede conducir a una mayor desigualdad y un deterioro del aprendizaje, advirtió la Unesco. Su informe de Seguimiento de la Educación (GEM) 2017/2018 evalúa el cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que pretende asegurar una educación gratuita y de calidad para todos en 2030. En ese sentido, señala a los gobiernos como primeros responsables de garantizar una educación universal de calidad y los conmina a rendir cuentas ante los ciudadanos.