Gran demanda por Colegios privados

Muchos asocian a la educación privada con educación de calidad.Una comparación que no toma en cuenta la alternativa de la educación pública. Sin embargo, no todos los colegios particulares garantizan una formación de primer nivel, ni tampoco pagan a sus docentes una mejor remuneración que el sector público. La ampliación de la oferta educativa privada y el impulso que el Estado le viene dando a la Carrera Pública Magisterial, han puesto sobre el tapete la importancia de una buena remuneración al docente en la transformación de la calidad educativa en nuestro país.

Por Justo Zaragoza
Director del Grupo Educación al Futuro

En Lima la educación privada ha logrado una participación superior al 50% del mercado de la Educación Básica Regular. El principal factor sería el sostenido crecimiento económico del país de los últimos 13 años, que ha dado lugar a la disponibilidad de recursos económicos de las familias, la mejora de la calidad de vida y el crecimiento de la clase media; lo cual aunado al desprestigio de la educación pública empuja la demanda por colegios privados ante la expectativa de ofrecer una formación de calidad a sus hijos.

Sin embargo, hay que anotar que un colegio privado no garantiza necesariamente una buena educación. Desde este punto de vista podemos clasificar a los colegios privados en tres grupos: los colegios top, los colegios intermedios y los colegios precarios.

Colegios Top: En este grupo se encuentran aquellos colegios que cuentan con todas las comodidades que requiere un centro de estudios, tanto en infraestructura y equipamiento como en su plana docente. Tienen una buena gestión profesional y se hallan, en su mayoría, en distritos residenciales. Muchos de estos colegios son bilingües (inglés, francés, italiano, alemán, japonés, chino, etc.), tienen convenio cultural con ciertos países o cuentan con un nivel óptimo de inglés. Asimismo, ofrecen el programa de Bachillerato Internacional o equivalente, una adecuada infraestructura, canchas deportivas, y brindan a sus alumnos una serie de talleres extracurriculares en arte, pintura, música, deportes, etc. Muchos de estos centros educativos son promovidos por centros culturales vinculados a otros países o por iglesias religiosas, sobre todo la católica, a cargo de sus diversas órdenes o colegios laicos a cargo de educadores con experiencia.

En cuanto a los costos, por lo general cobran una cuota de ingreso como pago único al momento de lograr una vacante, la que ha subido considerablemente debido a la alta demanda. La mensualidad suele ser superior a los S/.700 u S/.800, e incluso llega hasta los S/.3000. Podría tratarse de unos 250 a 300 colegios orientados al segmento A y B de Lima. La mayoría de ellos tienen aseguradala matrícula del año 2015 y la lista de espera se extiende hasta el 2016.

En este grupo, casi la totalidad de colegios trabajan al 100% de su capacidad instalada, y es muy complicado el ingreso de nuevos colegios debido a la dificultad de encontrar terrenos adecuados –cuyos costos son altísimos– y a lo complicado de obtener licencias de funcionamiento. Por el contrario, muchas inmobiliarias estarían tentando a ciertos colegios para que les vendan sus locales debido a sus apetitosos terrenos, para nuevos proyectos inmobiliarios, lo que complica el panorama. En tal sentido, el distrito de Chorrillos en la zona de Villa se viene convirtiendo en un clúster educativo, gracias a la disponibilidad de terrenos y a su facilidad de acceso por la Panamericana Sur. Así, para el año lectivo 2014 inician sus operaciones tres nuevos colegios orientados a este segmento: Aleph, del educador León Trahtemberg; Lima Villa College, gestionado por la educadora Rebeca Velasco; y el Villa Gratia Dei, los cuales se integran a los ya existentes Cambridge, St Jorge’s, Villa Alarife, Innova School y La Casa de Cartón, además de cuatro universidades. Para el 2015 está previsto el ingreso de dos nuevos colegios: el Villa Per Se, con el respaldo de un importante grupo empresarial; y otro de la mano de la banquera Susana de la Puente, que anuncio en el último CADE.

Colegios Intermedios: Este es un grupo amplio de colegios que se encuentran en la mayoría de los distritos con una calidad bastante heterogénea, por lo que hay que realizar una selección exhaustiva. En este grupo están los colegios de las grandes franquicias que, en general, tienen buen desempeño, tales como Trilce, Pamer, Innova School, Saco Oliveros, Pitágoras, Trento, Bertolt Brecht, Sise, Fermín Tangüis, Sor Ana, etc. La mayoría cuenta con buenos docentes y equipamiento tecnológico. Muchos suplen sus falencias de áreas recreativas y deportivas contratando canchas deportivas de terceros. También encontramos una serie de colegios católicos y parroquiales interesantes que cuentan con amplios y cómodos locales o pequeños colegios personalizados.

En vista de que el servicio educativo tiene algunas debilidades, los padres de familia deben complementarlo con talleres deportivos, culturales o de idiomas fuera de la institución. Las pensiones pueden oscilar entre los S/.180 y S/.700. En los colegios parroquiales, un porcentaje de docentes son remunerados por el Estado y muchos de ellos pertenecen a la Carrera Pública Magisterial, con sueldos incluso superiores a la media.

Los colegios católicos de este grupo prácticamente se mantienen, y no han aparecido nuevos centros. Sin embargo, los colegios franquiciados sí han podido crecer en los diversos distritos con menor dificultad porque estos proyectos se desarrollan en reducidas áreas de terrenos, o gracias a la compra de colegios pequeños, lo cual les permite, además, aprovechar la licencia existente. Hay otros colegios que crecen con pequeñas sedes para cada uno de sus niveles (inicial, primaria y secundaria) dentro del mismo barrio o urbanización, como el San Pío X en Los Olivos y San Martín de Porres, Mariano Melgar en Los Olivos, Reino de los Cielos en San Martín de Porres, Santísima María en Chorrillos, etc.

El colegio Saco Oliveros es el que tiene mayor número de sedes: 31 en total, tres en provincias y dos nuevas que comienzan el 2014. Incluso, acaba de adquirir un local de 5,000 m2 (zona del Derby) en el distrito de Surco, con el que ingresaría a un nuevo segmento de mercado. Trilce anuncia la apertura de tres nuevas sedes, haciendo un total de 24 locales, a pesar de la división de un grupo de colegios hace un par de años, que dio lugar a la aparición de los colegios Trento (siete sedes). Pamer también abrirá una nueva sede en San Juan de Lurigancho (SJL) para el presente año, cerrando así con 23 sedes. Innova Schools, perteneciente al Grupo Interbank, también pasó la barrera de los 20 colegios, incluyendo tres en provincias, todos con modernas construcciones y dotadas de tecnología

Colegios precarios: Lamentablemente, hay muchos colegios que, en su mayoría, funcionan en distritos periféricos, sin infraestructura adecuada y cuya calidad educativa es inferior al desempeño de los colegios públicos, de acuerdo ala última Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012). Estos colegios han logrado resultados similares en comprensión lectora, a los obtenidos en los colegios públicos, pero por debajo de lo esperado en resolución de problemas matemáticos. Muchos de los 140 mil docentes desocupados han visto la oportunidad de generarse su propio empleo creando un colegio en condiciones precarias, gracias a la complicidad de ciertas autoridades corruptas, que les han concedido la licencia de funcionamiento.

Pensiones 2014
Sobre una muestra de 340 colegios de Lima, se puede apreciar que el 55% incrementará sus pensiones de enseñanza en 8% en promedio para el año lectivo 2014, mientras que un 45% de colegios mantendrán sus pensiones del 2013. El 52% ha incrementado entre 6% y 11%, 26% subió menos de 6%, mientras que el 18% subió entre 11% y 18%,y un 4% subió más de 18%. Al respecto, cabe anotar que entre el 2012 y el 2013 un mayoritario 70% de colegios aumentó sus pensiones.
Donde sí se han registrado mayores incrementos es en la cuota de ingreso, sobre todo en colegios premium (80%) donde la demanda supera largamente la oferta. Incluso, algunos lo hicieron por encima del 50%. Por ejemplo, el colegio San Silvestre pasó de US$7500 a US$12,000; el Markham, de US$10 mil a US$15 mil (el monto más alto); Cambridge, de US$5 mil a U$9 mil; Villa Alarife, de S/.7 mil a S/.10 mil; María Reina, de S/.3200 a S/.5000, etc.
Según Peru Top Publications 2013, que muestra las 10 mil empresas de mayor facturación, con referencia a colegios los que registran mayores ingresos son el Markham y el Roosevelt, con US$18 millones anuales; seguidos de Saco Oliveros con aproximadamente S/.35 millones; le siguen el San Silvestre, Trilce, Peruano Británico y San Agustín.

Los docentes
Los docentes cumplen un rol fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, e influyen decisivamente en la calidad educativa del colegio. No obstante, hay que decir que las Facultades de Educación en casi todas las universidades son el patito feo, tanto en infraestructura y equipamiento cuanto en docentes asignados. Asimismo, los mejores estudiantes no postulan precisamente a esta Facultad, por el desalentador sueldo que reciben una vez en el mercado. Por otra parte, habría más de 140 mil profesores desocupados egresados tanto de universidades como de cientos de centros pedagógicos, que contribuyen a la precarización de la carrera.
Sin embargo, como en muchas áreas laborales, los buenos docentes son requeridos por las instituciones educativas, al punto de que es difícil encontrar profesores solventes de matemática, física o computación; a los que, en todo caso, les deben pagar por encima de la media. Los docentes bilingües también son requeridos, con sueldos más interesantes.

En el Perú laboran 459 mil docentes en la Educación Básica Regular, 315 mil en la educación pública y 144 mil en la educación privada. En Lima Metropolitana, de 110 mil docentes, 64 mil laboran en la educación privada, tal como se muestra en el cuadro.

Según el investigador de IPP Sigfredo Chiroque, en la educación pública el sueldo promedio general de un docente es de S/.1337. Sin embargo, hay dos grupos. Uno de ellos es el de los contratados, que representan el 23% y cuyo sueldo promedio es de S/.1100; S/.956 para los de secundaria (24 horas) y S/.1196 para los inicial y primaria (30 horas).

El otro grupo es el de los nombrados, pertenecientes a la Ley de Reforma Magisterial. Representan el 76% de los docentes y el sueldo promedio es de S/.1633. Están distribuidos en 6 escalas que van de S/.1243 a S/.2487 para profesores de secundaria; y de S/.1554 a S/.3109 para docentes de inicial y primaria. Para los docentes con 40 horas de labores (tutores, directivos, subdirectores) el sueldo oscila entre S/.2073 y S/.4146, aunque cabe precisar que solo el 1.5% de docentes se encuentran en las dos escalas superiores. Con estos datos, el sueldo promedio de un maestro peruano es menor a US$500, y solamente supera al de los docentes de Bolivia. En Chile, Uruguay y Argentina la remuneración bordea los mil dólares.

En tanto, los sueldos en la educación privada son mucho más variables y heterogéneos, al punto de que el sueldo podría ser la raíz del desempeño del profesor. En los colegios top los sueldos oscilan entre S/.3000 y S/.6000, llegando incluso, en algunos, hasta los S/.8000. Claro, se requieren ciertos requisitos especiales, tales como dominar otro idioma y tener diplomados o maestrías. Si se tiene en cuenta que la pensión en estos colegios está sobre los mil soles, el pago de un maestro, en promedio, se cubre con la pensión de 3 o 4 estudiantes.

En tanto, en los colegios intermedios el sueldo podría oscilar entre S/.1200 y S/.3000. La composición de este pago suele ser un básico, más bonos por tutoría, desempeño que cada institución determina. Estos criterios, en realidad, son bastante aleatorios y no es posible establecer estándares precisos.El profesor que es bueno en su materia tendrá mejores ofertas salariales, y, según nuestra fuente, “los colegios se pelean por los buenos maestros”. En algunos planteles los docentes trabajan diez meses (de marzo a diciembre) y el vínculo laboral concluye con un pago equivalente a un mes de trabajo, por concepto de vacaciones.

Una ventaja que tienen los docentes que matriculan a sus hijos en su centro de labores es el acceso a becas o medias becas en el pago de las pensiones, que muchas veces resulta un ahorro significativo. Pero, por otra parte, la exigencia suele ser mayor para los docentes, con horarios largos que incluyen algunos días sábados.
En otros pequeños colegios precarios, el pago a los docentes es equivalente al sueldo mínimo y no pasa de los mil soles. Aquí los docentes trabajan diez meses, momento en que termina el vínculo laboral sin mayores beneficios.

Finalmente los profesores del Colegio Mayor Presidente del Perú perciben un sueldo mensual de S/5500, claro que son seleccionados rigurosamente, más del 90% cuenta con una maestría y capacitación permanente, es claro que con estos docentes, además de buena infraestructura y equipamiento convierten a este colegio en uno de los mejores del país.

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